活动策划怎么写-东莞市瀚成文化传播有限公司
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给你一个范文。

广告策划文案范文目录一.前言二.广告商品三.广告目的四.广告期间五.广告区域六.广告对象七.策划构思八.广告策略九.广告主题表现及媒体运用一前言本公司代理广告飘飘洗发水产品的全盘广告作业,至今已将近两年,两年来,本公司无时不以兢兢业业的敬业态度,为该系列产品的市场行销及广告策略等做积极的策划,在广告上除了力求表现外,更时时配合蒸蒸日上的业务,促进产品销售。

本公司代理洗发水广告,第一年(1999)年的广告重点是放在飘飘香皂上,对于商品知名度的扩大及印象的加深有不可轻估的贡献,该篇广告并因而荣获经济日报主办的广告金桥奖[“最佳创意奖”第二名]。
第二年(2000)为配合贵公司的经营方针,前半年度以飘飘洗发水为广告之主力的商品,强调头皮屑不可忽视,即采取行动,我们选用的标题是“对付头皮屑要选择好的洗发水”,教育消费者正确选择洗发水观念及方法,也收到良好的效果,同时亦荣获生活日报主办的广告最佳创意“优胜奖”?

然而,根据分析,洗发水的市场虽然较大,但因竞争品牌众多,广告投资量大,欲争取较高的市场占有率,殊非易事。
本公司建议明年度销售及广告诉求重点,应放在指名购买及衔接1999及2000年广告投资重点上,并以飘飘洗发水为主,以下即本公司根据市场及消费者心理各项因素所研拟的2002年飘飘洗发水广告企划案,尚且不吝斧正!
二广告商品广东飘飘洗发水公司——飘飘洗发水三广告目的1、促进指名购买2、强化商品特性3、衔接99、00年广告4、传播影响程度:不知名—知名—了解—信服—行动四广告期间2002年6月——2003年6月五广告区域全国各地区(以城市为主)六广告对象所有居民用户七策划构思(一)市场大小的变化情况的两种:A:量的变化——随着人口的自然增减而变化;
B:质的变化——随着社会形态(如农业进入工业区)、价值观念、文化水准等而变化。
在这两种变化中同类型商品都会蒙受同样的影响,即厉害均沾,而且变化多是渐进的,也非单独某一品牌的力量所可左右的?
(二)旧市场占有率的提升(即袭夺其它品牌的市场)(三)使用及购买频度的增加就飘飘洗发水而言,因系属化妆生活用品,为个性之商品,与一些会导致冲动购买的商品不同,故“新市场之开发”甚为不易,只得利用旧有市场的互相告知,以增加新市场,而市场本身质与量的变化所扩增的市场也不可能独占!
在“使用及购买频度的增加方面”亦因洗发水日常生活用品,购买率很高,但是各种品牌太多,而无法对整个业绩的增加有所裨益,故真正能让我们加以发挥努力的只有“旧市场占有率的提升”一途,以及如何袭夺其他品牌的市场,使其消费者转换品牌,指名购买我品牌,此为我们今后在广告推广方面致力的目标?
此一目标又可区分为:1、促使消费者指名购买飘飘2、促使洗发店老板主动推荐飘飘八广告策略针对消费者方面—1、针对各阶层消费者,运用不同媒体做有效的诉求。
2、制作STICKER张贴计程车上,公共椅背上及公共电话或公司行号的电话机上,以随时随地地提醒消费者注意,弥补大众传播媒体之不足,并具有公益及PR作用;
3、制作小型月历卡片,于元旦前散发赠送各界人士利用,譬如置于洗发店、商业区(服务台)供人随意索取,也可夹于杂志页内,赠送读者?
4、除正式大篇幅的广告外,在报纸杂志上另可采用游击式的策略,运用经济日报的插排(孤岛广告)和联合、中时的分类广告版,不定期刊登小广告,一则省钱,二则可弥补大广告出现频次不够多的缺失!

只要设计得简明、醒目,依旧有很大的效果,美商海陆公司即会运用此一策略。
九广告主题表现及媒体运用(一)卡片及广告牌的广告内容好的头发,选择飘飘?
在广告牌上画一个美女,重点体现在他的头发上,还有飘飘品牌?
在卡片上同样如此,不过可以附送试用品?
让用户感受以下效果,让他们买的更放心;
(二)电视广告策划在电视台的黄金时间播出:画面:一个美丽的女孩,一头飘逸的长发,边走边抖动者,街上的人都回头看她,然后他说了一句,想要好的头发吗?
学我啊;
爱生活,爱飘飘!
(三)广播台广播内容就是介绍飘飘,例如请嘉宾,做一个飘飘专访。
任何活动以主题为中心思想,活动形式贴着主题开展,形式多样;
清明节从传统意义上来说是踏青、祭祖的节日,祭祖应用到活动里就免了吧,所以,主题还是以踏青为由头开展?

找些理由,选择产品,与踏青相关联上,内容就出来了这个问题简单,不就是想鼓励犒劳一下员工嘛。
首先,我们得抓住员工的心思,投其所好,其实最俗也是最见效果的一个办法就是组织员工去聚餐,在饭桌上大家侃侃而谈,平日不方便说的话,可以一吐为快,沟通感情,增进友谊,同时领导趁机可以了解员工,物色人才?
其次,组织员工去旅游,让员工放松心情,对公司充满信心!

最后,也可以组织一次宣传公司的有奖正文活动,既省钱又见效。

在写策划之前要先确定主题,经费,参与人员等活动具体内容,可具体参考一些别人的实例,然后再按照模板将内容补充完整。

你要明确目标,然后你要说出你这个策划的目的,你做这个策划的依据也就是你凭什么写出这个策划,这个策划能带来的效益最好是有图片有数据。
然后你还要写出策划的实施的方法;
这些是主要的,其他的东西看具体些什么策划什么活动,大致的话:1、计算人数,定场地2、出预算,缴费3、安排大家出行,人员跟踪4、组织活动内容,吃饭,猜谜,做游戏5、总结一下下20XX年元旦即将到来,为了展现公司丰硕成果,丰富职工生活,打造公司企业文化品牌,加强团队建设,以更好的精神风貌迎接20XX年,公司决定于20XX年12月__日(时间初步预定)举办元旦晚会!
一、活动主题:喜迎新年再创辉煌二、活动目的:1、打造企业文化品牌,增加凝聚力。
2、加强各部门同事之间的联系与沟通?
3、增强公司员工的集体语言精神观念;
三、活动内容参加人员:公司各级领导、公司全体员工;
活动时间:20XX年12月__日__点(时间初步预定)活动地点:公司几楼会议室公司元旦聚餐公司领导致词文艺演出四、前期活动准备工作(一)晚会策划及准备时间(时间节点),成立晚会筹备小组,本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定。

通知各部门递交节目名单、节目类型,每个部门节目类型限,届时筛选。

(报名截止时间)所报节目参加人员确定晚会节目主持人确定(二)晚会协调进展期(时间节点),本阶段主要完成节目的排练、节目单编排、舞台灯光音响设备、背景墙布置、物品购买等工作。
(三)晚会倒计时(时间节点),本阶段主要完成晚会全过程(包括节目单)确定、彩排、末期宣传工作、对现场内外进行布置!
(四)晚会正式演出期间(时间节点)安排演职人员以及后期参赛所有节目排练工作现场领导的接待工作、观众进出会场秩序晚会开始前后的现场秩序的维持工作及各项后勤保障工作晚会后的收尾工作五、元旦晚会内容:(所有进场员工进场前签到,并填写一张自己名字的抽奖劵,投入抽奖箱,晚会结束时可参加抽奖)1、主持人开幕2、请领导致词3、由领导宣布元旦晚会正式开始4、节目表演开始5、活动结束六、互动小游戏可在节目中穿插互动小游戏,小游戏可由员工现场报名参加。
参赛者均可获奖品一份,获胜者还可额外获得精美奖品一份?
游戏:步步为赢游戏规则:请出5对男女共10人,2人为一组参加!

站在报纸上,脚不可站在纸外面,2人都必须同时站在报纸上坚持15秒。

胜利者继续下一轮。
七、表演节目评奖由各部门分别推荐优秀员工作为节目评选嘉宾为参演节目打分,共10人,满分10分;
分别设置一、二、三等奖!
八、幸运大抽奖(演出结束)安排领导在抽奖箱中对参加晚会的全体员工进行“幸运大抽奖”活动?

奖项共三项:一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。
为庆祝一年一度的元旦节,让同学们愉快地度过这节日,打造和谐校园,以朝气蓬勃的状态迎接新年的到来,学校决定于12月31日开展游艺活动!
一、活动目的:营造热烈的节日氛围,组织形式多样的活动,鼓励学生全员参与,勇于实践、探索,让孩子在活动中发挥特长、张扬个性、增长才干,感受节日的快乐?
二、活动时间:20XX年12月31日三、活动对象:全体师生四、领导小组:组长:副组长:组员:__小学全体教师摄影:场地划分、裁判:五、活动形式:上午:教师趣味体育活动(第三节课开始)下午:以班级为单位组织安排游艺活动六、活动项目设置(一)教师趣味体育活动:共六组,1、2办公室为第一组、3、4办公室为第二组、5、6办公室为第三组、7、8办公室为第四组、9、10办公室为第五组、行政组后勤组为第六组;

(1)跳长绳比赛比赛规则:2人摇绳,6人跳。
教师连续地一个接一个跳,跳的个数最多的为胜利的一组,每组两次机会;
第一名得7分,其余依次获5、4、3、2、1分?
材料准备:1根长绳(2)四人五足比赛规则:⑴参赛队员以四人一组参赛,并排站在一起,将脚两两绑起来?
⑵在听到起跑发令后出发,中途不能断,摔跤后爬起来继续跑?
⑶哪一组到达的时间最短为胜!

材料准备:绳子若干(3)袋鼠接力跳比赛规则:每组派6人队员以接力方式进行比赛,每位队员必须在前一位队员完成所有路程后才可开始,最后用时最短的获胜。
材料准备:袋子12个(4)拔河比赛比赛规则:1、2、3组VS4、5、6组各20人,三局两胜比赛对象:1、2、3VS4、5、6成员材料准备:拔河绳(二)班级游艺活动以班级为单位组织安排游艺活动,1-2年级可以在室内,也可以在室外。

3-6年级室外。
七、注意事项:1、学生在参加活动时不得乱起哄,要按顺序排队参加各项活动,听从指挥,遵守纪律!
(如发现严重违纪的取消活动资格,并给相应的班级扣分!
)2、要保持校园卫生的干净整洁,不要乱扔垃圾杂物,活动结束后,各班负责清理场地!
3、活动时,各班可用气球、彩带适当布置教室,烘托庆祝元旦的气氛?
★请班主任老师在活动前要对本班学生进行教育,将活动方法对本班学生进行说明,做好活动时的纪律和卫生的教育?